L'ambiente nel programma di un nuovo BAC STI

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Dconomie
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L'ambiente nel programma di un nuovo BAC STI




da Dconomie » 04/04/07, 16:54

Questo BAC si chiamerà "ENERGIA E AMBIENTE".

Questo "nuovo" programma (dormiva in un cassetto da 4 anni) è in visione su EDUSCOL, per verificare che regga, e alla fine di maggio sarà validato.
All'inizio di maggio, gli insegnanti STI devono incontrarsi ad Arcueuil per esprimere le proprie opinioni.
È quindi un'opportunità, se conosci gli insegnanti, di dare loro un piccolo pezzo di carta da inviare (cosa manca, cosa è troppo, ecc ...) !!!

http://eduscol.education.fr/D0238/Serie ... etProg.pdf

Ecco il preambolo:

Preambolo
I bisogni fondamentali dell'uomo di mangiare, proteggere, comunicare, muoversi, mantenere
sano e divertente sono la causa dell'aumento del consumo di energia. Allo stesso tempo, le riserve di risorse naturali fossili sono limitate.

Associati all'interno dello stesso campo, i concetti di energia e ambiente devono far parte della prospettiva di uno sviluppo armonioso e sostenibile. La produzione di beni e servizi deve rispettare le risorse disponibili limitando gli scarichi e i fastidi ai valori che l'ecosistema e la biosfera possono assorbire.

La progettazione di sistemi tecnici, utenti di energia in tutte le fasi del loro ciclo di vita, deve, come tenere conto dei vincoli economici, rispettare i vincoli ambientali che ora costituiscono una delle maggiori sfide di sviluppo. Questo nuovo imperativo tecnologico può trovare una risposta favorevole nella progettazione ecocompatibile1 dei sistemi artificiali e nella gestione ottimizzata dell'energia.

Nuovi processi, rispettosi delle aspettative legate all'eco-progettazione dei sistemi e alla gestione ottimizzata dell'energia, vengono sviluppati attraverso un modello energetico efficiente, rispettoso delle risorse e dell'ambiente.

La ricerca e lo sviluppo di applicazioni, rappresentative degli attuali usi2 nella società, costituiscono altrettante opportunità per l'integrazione di tali processi nella tecnologia dei sistemi che utilizzano o generano flussi di energia, informazioni, di prodotti e rilasci. In tal modo,
l'analisi delle soluzioni costruttive a supporto di tali applicazioni e dei loro impatti sull'ambiente, lungo tutto il ciclo di vita in cui operano, costituisce il campo di studio della specialità Energia e Ambiente.

La specialità Energia e Ambiente si basa principalmente sull'energia e sulla sua gestione e, in parte, sui campi costitutivi dell'elaborazione delle informazioni e delle reti e della materia e delle strutture. Si sforza di studiare l'impatto delle scelte tecniche in un contesto ambientale.
Offre le competenze necessarie per avvicinarsi all'architettura, al pilotaggio, alla manutenzione
e gestione energetica delle applicazioni nell'industria, nelle abitazioni e nei trasporti.

Abilità mirate

Il titolare del diploma di laurea in Scienze e tecnologia nell'industria e nel laboratorio di specialità energetiche
e ambiente, deve essere in grado di:

- guidare l'approccio comparativo di soluzioni costruttive volte a identificare innovazioni o balzi tecnologici in applicazioni simili attuali o storicamente datate;

- studiare i processi implementati nelle applicazioni e in particolare le loro implicazioni in
sobrietà energetica; efficienza energetica; energia rinnovabile utilizzata; impatto ambientale;

- simulare parzialmente o completamente il comportamento di un'applicazione o di un processo;

- modellare le trasformazioni, gli spostamenti o i depositi operati nelle proprietà associate a materiali, energie o informazioni;

- valutare i vincoli di sicurezza operativa nelle applicazioni;

- immaginare accordi di costruzione o operativi che possano migliorare l'attuale.
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ThierrySan
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da ThierrySan » 05/04/07, 11:24

LOL, chiedono a un baccalaureato STI di svolgere studi avanzati quanto quelli che gli ingegneri possono fare?!? È enorme ... Dovremmo tornare sulla terra!

Sono per il fatto che i principi ecologici di base siano adeguatamente insegnati nelle scuole medie e superiori. Ma da lì a creare una linea "ecologica", sono contrario. Assimilare le teorie della scienza e misurare il loro impatto mi sembra un approccio molto migliore! Impariamo già a usare la scienza !! E per questo, ci sono corsi che già esistono ... Devi solo completarli con nuovi corsi di ecologia.
Ci sono anche diritti civili da imparare. Ci sarebbe anche l'importanza di ampliare la cultura delle diverse culture per imparare ad accettare persone diverse ...

Pertanto, sono contro questo nuovo bac!
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ThierrySan
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da ThierrySan » 05/04/07, 11:28

Non voterò perché nessuna menzione è ciò che penso.
Il contenuto del settore è buono. Ma per un bac, questo contenuto non è possibile perché non avrà tutte le competenze adeguate !! Non è per pazzi che ci sono corsi scientifici in Francia! Dovremmo comunque prenderci il disturbo di conoscerli ...
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Crispo
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da Crispo » 05/04/07, 11:46

Buongiorno,

Questo vassoio è destinato a prendere il posto del vassoio elettronico elettrotecnico. Come ha detto un collega: manteniamo i corsi precedenti e aggiungiamo semplicemente una turbina eolica.

Per i testi ufficiali, se prendi un repository CAP o BTS, è quasi "copia e incolla". Solo gli iniziati che hanno avuto il privilegio di frequentare uno IUFM possono vantarsi di poter fare la differenza.

Per una panoramica, visita la pagina dedicata ai pedalò
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Dconomie
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da Dconomie » 05/04/07, 15:07

ThierrySan ha scritto:LOL, chiedono a un baccalaureato STI di svolgere studi avanzati quanto quelli che gli ingegneri possono fare?!? È enorme ... Dovremmo tornare sulla terra!

Sono per il fatto che i principi ecologici di base siano adeguatamente insegnati nelle scuole medie e superiori. Ma da lì a creare una linea "ecologica", sono contrario. Assimilare le teorie della scienza e misurare il loro impatto mi sembra un approccio molto migliore! Impariamo già a usare la scienza !! E per questo, ci sono corsi che già esistono ... Devi solo completarli con nuovi corsi di ecologia.
Ci sono anche diritti civili da imparare. Ci sarebbe anche l'importanza di ampliare la cultura delle diverse culture per imparare ad accettare persone diverse ...

Pertanto, sono contro questo nuovo bac!




Non è un settore ecologico, è solo un progresso:

"La progettazione degli impianti tecnici, che utilizzano l'energia in tutte le fasi del loro ciclo di vita, deve, come la considerazione dei vincoli economici, rispettare i vincoli ambientali che costituiscono ormai una delle maggiori sfide Questo nuovo imperativo tecnologico può trovare una risposta favorevole nella progettazione ecologica1 di sistemi artificiali e nella gestione energetica ottimizzata ".

È meglio del "niente" delle nostre politiche, giusto?
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ThierrySan
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da ThierrySan » 05/04/07, 18:39

È il lavoro di un bac ?! E lì, ti rispondo NO!

Per avanzare in termini ecologici, è sufficiente avviare i progettisti di prodotti in questo settore. Bcp de formations ha già questo tipo di istruzione. Ad esempio, scuole di ingegneria. Ora, non mi dispiace che nelle università, non parliamo necessariamente dell'ambiente in tutti i settori ... quindi sarebbe un vantaggio integrarlo in qualsiasi tipo di settore tecnico!

Per quanto riguarda una persona con un vassoio in tasca, a mio avviso sarà difficile seguire i vincoli tecnici dovuti al design per affermare un aspetto ecologico al sistema. Ecco perché, a mio avviso, è più interessante integrare gli aspetti ecologici in campi scientifici piuttosto che creare un nuovo diploma di maturità "ecologica".
A mio avviso, le persone che parlano la stessa lingua devono essere in grado di capirsi nello stesso progetto ... Ecco perché le persone che specificano l'ecologia devono avere una base tecnica molto dura in modo che non sono presi tra gli altri per utopisti ma piuttosto come realisti con visioni ideologiche!
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zac
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da zac » 05/04/07, 23:28

ciao thierrysan

devi essere un insegnante o un ingegnere per fare una simile dichiarazione; molti idioti che non hanno attraversato il tuo sistema sono in grado di pensare.

Quasi tutte le invenzioni del secolo scorso sono state fatte da "ignoranti"

seguire la formattazione ufficiale migliora ciò che esiste; ma non consentono la creazione di nuovi concetti.

@+
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Ha detto la zebra, Freeman (razza in via di estinzione)
Questo non è perché io sono CON io non cerco di fare cose intelligenti.
ThierrySan
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da ThierrySan » 06/04/07, 10:45

STP, non fate la guerra tra ingegneri, insegnanti, tecnici e così via ... Questa è la malattia di oggi! Rispetto i tecnici tanto quanto chiunque altro. I "non istruiti" sono ovunque ... Questo dipende in gran parte dalla nostra facoltà di interesse per le materie multidisciplinari ...

Voglio solo dire che devi essere in grado di discutere tra scienziati per mostrare i rischi che un'invenzione può avere sull'ambiente ... in modo che questi siano supportati da cifre e non siano contestabili.

Quindi, per quanto riguarda l'invenzione e la creatività del secolo scorso, possiamo vedere dove alcuni ci hanno portato. Se all'epoca fossero stati effettuati studi adeguati, potremmo non essere dove siamo oggi: a causa dell'amianto, ad esempio ...
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ThierrySan
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da ThierrySan » 06/04/07, 11:01

Nelle scuole scientifiche e nelle università, siamo lontani dalla formattazione ufficiale che ci citate. Ci viene insegnato di più per sviluppare argomenti basati sulla scienza per far avanzare finalmente le nostre credenze ... Quindi, potremmo essere portati a scoprire nuovi concetti.
Da parte mia, credo che per scoprire nuove tecniche o nuove tecnologie, sia necessario disporre di buone basi scientifiche o, per essere veramente un bravo tecnico addestrato dall'esperienza.

La base di tutta la scienza è l'osservazione. Quindi è in gioco la capacità di comprendere le osservazioni fatte. Qui, se si possiede una buona formazione scientifica o un'esperienza significativa sui fenomeni e / o sul funzionamento di vari sistemi, sarà più facile per noi capirli. Questo spiegherà le osservazioni fatte. Successivamente è possibile formulare critiche per migliorare le applicazioni desiderate.

Per quanto riguarda le invenzioni del secolo scorso, c'era anche tutto da scoprire e ricostruire. Oggi non è più così, e le cose sono diventate più difficili di prima ...
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