Abbiamo testato ChatGPT: fai le tue domande qui senza un account

[Christophe]

L'IA del momento: ChatGPT…chi ha testato?

Un articolo abbastanza completo: https://www.presse-citron.net/chatgpt-u ... evolution/

[izentrop]

L'IA del momento: ChatGPT…chi ha testato?

Domani, quando l'intelligenza artificiale sarà connessa a Internet, diventerà una bomba. Una bomba che pagherà sicuramente - lo strumento nella sua versione beta non è fatto per rimanere gratuito - ma comunque una bomba. Aprirà il campo delle possibilità in modo ancora più ampio, consentirà di incrociare le informazioni secondo le fonti.

Non ci credo proprio, visto che oggi in rete c'è più disinformazione che informazione.

[Christophe]

Puoi parlare di livello di intossicazione da vaccino, non sei messo male!!

Installerò qui una versione di GPT, mi farà una vacanza!

Ah potrebbe essere già stato fatto e non hai visto niente! Chi sono ?

[Christophe]

Il primo punto è la quantità di dati che Chat GPT 3 ha elaborato!

Il secondo è ciò che ha affrontato il gatto GPT 4!

Fanno già demo.

Può scrivere un libro di 60 parole da una sola idea.




Cosa ne sarà di Google di fronte a questa marea di informazioni AI che arriveranno su Internet?

[Christophe]

Ne parla già la tv pubblica belga: https://www.rtbf.be/article/chatgpt-et- ... e-11134463

...ed è certamente giustamente preoccupato per gli impatti sulla società!

ChatGPT ed educazione: dovremmo davvero sentirci impotenti, addirittura minacciati da questa intelligenza artificiale?

Puoi chiedergli quasi tutto

Ricordiamo che ChatGPT è un chatbot, ovvero un robot conversazionale, creato da OpenAI, società di ricerca co-fondata alla base da Elon Musk. L'interfaccia sembra una finestra di chat. Gli fai una domanda, l'IA (intelligenza artificiale) ti risponde. Tutto questo viene fatto per iscritto. La macchina è stata alimentata, addestrata su giganteschi corpi di dati. È quindi in grado di risponderti aggregando le informazioni richieste, il tutto con un linguaggio naturale, molto fluido, come una persona reale che ti parla.

Per capire meglio, niente come un esempio. Abbiamo chiesto a ChatGPT: "Sei un giornalista radiofonico e presenti un notiziario mattutino. Dai il benvenuto a Marie Vancutsem, una giornalista molto simpatica che viene a fare una rubrica su Chat GPT, scrivimi un lancio per la sua rubrica radiofonica".

Ecco il risultato scritto in pochi decimi di secondo da ChatGPT.

"Ciao a tutti e benvenuti al nostro show di questa mattina. Siamo felici di dare il benvenuto a Marie Vancutsem, giornalista ed esperta di tecnologia. Ci parlerà del fantastico mondo dei chatbot GPT e di come possono aiutarci a migliorare la nostra vita quotidiana. Quindi, Mary , cosa puoi dirci a riguardo?

Nota che puoi chiedere a ChatGPT quasi tutto: scrivi una lettera di candidatura, una rubrica radiofonica, fai una presentazione sulle balene megattere o una dissertazione molto ben argomentata sull'influenza della federalizzazione dello Stato belga sul patriottismo. Il testo esce ben scritto e piuttosto solido in apparenza sul fondo. Questa intelligenza artificiale può in linea di principio trovare applicazioni in più campi. Ma c'è un settore in cui questo strumento preoccupa, è quello della formazione.

ChatGPT nell'istruzione

Lo strumento è quindi in grado di scrivere dissertazioni e presentazioni. Immagina il potenziale. Non solo c'è questa dimensione di scrittura fluida, ma puoi anche affidargli un compito complesso, come "scrivimi un saggio su un argomento come uno studente di 16 anni e con qualche errore di ortografia". ChatGPT lo fa, e va bene. Inoltre, è molto ergonomico ed è gratuito, devi solo registrarti.

Ieri, al Parlamento della Federazione Vallonia-Bruxelles, due deputati hanno interrogato su questo tema il ministro dell'Istruzione, Caroline Désir, esprimendo la loro preoccupazione. Ecco la risposta del ministro: "Per quanto riguarda la formazione legata all'intelligenza artificiale, non fanno ancora parte del panel proposto dall'IFPC. Per quanto riguarda il tema delle produzioni letterarie, al momento non esiste nessuno strumento in grado di discernere il lavoro svolto dagli studenti da quello scritto dall'intelligenza artificiale. Ho chiesto alla mia amministrazione di svolgere un'analisi più dettagliata delle sue potenziali conseguenze sull'organizzazione e di programmare uno scambio su questo argomento con le parti interessate dell'istruzione durante un prossimo comitato direttivo del sistema educativo. Insomma, per il momento ne prendiamo atto, ma sembriamo piuttosto impotenti di fronte a questa novità.

Cosa dicono gli specialisti?

Dovremmo davvero sentirci impotenti, persino minacciati da questa intelligenza artificiale? Abbiamo posto la domanda a diversi specialisti.

Non credo che sia davvero probabile che rivoluzioni l'istruzione nel suo insieme.

Marc Romainville è a capo della commissione che stabilisce i punti di riferimento per il Patto di Eccellenza. È professore all'UNamur e dirige il dipartimento di pedagogia dell'università. L'esperto prende con molta calma questa novità tecnologica "perché la storia ha dimostrato che spesso si credeva, con l'arrivo di un certo numero di oggetti tecnologici, che la scuola sarebbe stata rivoluzionata, dalla stampa fino all'arrivo della televisione, dei microcomputer e Internet, e questo non era quasi mai il caso in profondità." Ciò non impedisce di essere attenti "a ciò che cambia sostanzialmente in termini di metodi di valutazione, ma non credo che sia realmente tale da rivoluzionare l'intera educazione".

Il professore di UNamur aggiunge che l'arrivo di ChatGPT dovrebbe essere visto come un'opportunità per rivedere i metodi di valutazione, per allontanarsi dalla semplice restituzione, ad esempio chiedendo allo studente di integrare l'esperienza personale nel testo, incoraggiando la creatività, l'applicazione dei concetti a un data situazione, ecc. Questa è una tendenza che è già stata implementata dalla pandemia e dalla distanza. "Ad esempio, molti colleghi sono passati da esami a libro chiuso a esami a libro aperto, affermando che è più vicino a ciò che i professionisti incontreranno nelle loro vite successive e rendendo l'applicazione delle domande un'analisi più personale e specifica".

Per Marc Romainville sarebbe quindi piuttosto un'opportunità da cogliere, anche in termini di apprendimento del pensiero critico, ad esempio facendo esercizi in classe con ChatGPT per capire come funziona e quando sbaglia, ecc.

Questo punto di vista è condiviso in parte da Mark Hunyadi, filosofo e professore all'UCLouvain. Pensa molto alle implicazioni del digitale nelle nostre vite. Questo specialista pensa anche che ChatGPT sia uno strumento da integrare in modo critico nel nostro insegnamento e per continuare a sviluppare quelle che chiama le capacità superiori dell'intelligenza umana. In altre parole, tutto ciò che l'IA non può fare. Ad esempio pensare in modo critico, creare, valutare, prendere un punto di vista piuttosto che un altro, dare un senso, ecc. Ma lui sfumature.

Hai bisogno di insegnanti formati in questo, e quindi ci vuole tempo

«Il problema è che la scuola così com'è in fondo è straordinariamente stratificata socialmente. Ci sono cioè scuole favorite, scuole svantaggiate, ecc. Questa nuova pedagogia rischia di creare nuove divisioni perché non tutti potranno e vorranno sviluppare queste competenze . Tanto più che per sviluppare queste abilità negli alunni o negli studenti, hai bisogno di insegnanti. Hai bisogno di insegnanti che siano formati per questo, e quindi ci vuole tempo. Ma la tecnologia si muove molto velocemente. In generale, questo è il problema. Idealmente, sarebbe un ottimo strumento, ma in realtà non siamo pronti".

Non siamo pronti, perché la temporalità è totalmente diversa. Da un lato abbiamo tecnologie che avanzano a una velocità incredibile e, dall'altro, un sistema educativo che ha bisogno di tempo per riflettere, adattarsi e formarsi. Bruno de Lièvre è professore all'Università di Mons, presso la Facoltà di Psicologia delle Scienze dell'Educazione, e ha lavorato alla strategia digitale per l'educazione fondamentale del Patto di Eccellenza. Conferma questa osservazione.

"C'è un punto di riferimento per le competenze digitali dei bambini dai 3 ai 15 anni che è stato scritto. Quindi questo è davvero un passo avanti perché una prima volta nella Federazione Vallonia-Bruxelles. Direi che il difetto nell'armatura, è che oggi gli insegnanti non beneficiano della stessa possibilità, vale a dire che non esiste un quadro che definisca con precisione quali sono le competenze digitali degli insegnanti e la formazione che "dovrebbero ricevere per lavorare con i bambini non è sistematizzata a livello di college e università , che quindi procedono ciascuno secondo la propria buona volontà e secondo le priorità che si è prefissato.

Insomma, questo significa che non abbiamo tempo per pensare al cambiamento e pensare alle sue implicazioni, quando questo cambiamento c'è già e continua ad andare avanti. Ci sono opportunità da cogliere, sì, ma anche tante domande che sorgono lungo il percorso. E su questo, formalizza il filosofo Mark Hunyadi, è in atto una rivoluzione.

Obbedire alle macchine significa obbedire alle macchine che sono programmate da persone che non conosci e di cui non conosci le intenzioni o gli obiettivi.

"Un movimento molto generale è, a mio avviso, quello a cui stiamo assistendo attualmente, che consiste nel sostituire tutte le nostre relazioni naturali con gli oggetti, con le persone, con le istituzioni, con relazioni tecniche, perché dobbiamo prima passare attraverso la tecnica per ottenere l'accesso a una cosa o al suo ambiente, ad esempio attraverso il GPS, alle persone, mentre conversiamo sempre di più tramite Zoom, ecc. E con le istituzioni, ci sono sempre interfacce, ecc. Quindi, c'è questa tendenza molto generale che è davvero un forte tendenza antropologica. E che, ovviamente, ci rende dipendenti dalle macchine in un modo del tutto nuovo, e che ovviamente pone notevoli problemi, poiché sempre più spesso non siamo più nella condizione di dover obbedire alle macchine. Obbedire alle macchine significa obbedire alle macchine che sono programmate da persone che non conosci e di cui non conosci le intenzioni o gli obiettivi, ecc È una sorta di asimmetria semplicemente nella nostra relazione con il mondo".

E questo potrebbe in definitiva essere ciò a cui ci riporta questa soglia tecnica superata da ChatGPT. Cosa vogliamo fare domani con i nostri collegamenti? Cosa vogliamo imparare e come vogliamo imparare domani riguardo all'educazione? C'è ancora molto su cui riflettere su tutti questi temi.

E ad andare oltre su queste questioni del rapporto tra uomo e macchina è l'ultimo libro di Mark Hunyadi, il filosofo. Si intitola La seconda età dell'individuo, per una nuova emancipazione. Altre informazioni per affrontare le preoccupazioni dell'istruzione, e in particolare le preoccupazioni relative al plagio, OpenAI sta lavorando a un filtro digitale invisibile a occhio nudo che coprirebbe tutti i testi prodotti da ChatGPT. Questa firma digitale identificherebbe i testi progettati da ChatGPT.

[Christophe]

Attenzione comunque, GiPiti è il papà di Pinocchio!

Ma dire Gipiti è sempre quel GéPéTé in francese parlato!

[izentrop]

Non c'è bisogno di un cheat sheet di Chat GPT, prendi il controllo

[izentrop]

La scorsa settimana, preoccupato per l'inganno degli studenti, il più grande dipartimento dell'istruzione degli Stati Uniti l'ha vietato.

L'autorità didattica di New York City ha affermato che mentre può offrire "risposte rapide e facili alle domande, non sviluppa il pensiero critico e le capacità di risoluzione dei problemi, che sono essenziali per il successo accademico" e per la vita ".

Naturalmente, ciò non impedirà agli studenti di usarlo a casa, ma potrebbero davvero usarlo come scorciatoia per i compiti?

https://news.sky.com/story/the-ultimate ... t-12780601

[Obamot]

Chat GPT sarà efficace contro le stronzate umane?
Prendi un sempliciotto come PB2488, quella lava lo rende "super intelligente"?

Darà momentaneamente un vantaggio tattico a chi lo userà prima degli altri... (come quando l'informatica si è democratizzata, poi gli smartphone...) Ma artificiale o no, la tendenza pesante non è quella ma la capacità della costruzione mentale gli sforzi delle parti interessate, cinque minuti di discussione con uno di loro, dovrebbero ristabilire la verità

[sicetaitsimple]

cinque minuti di discussione con uno di loro, dovrebbero ristabilire la verità

Totalmente d'accordo, non capita tutti i giorni, Champagne!
Gli esami saranno solo orali!
(perché in effetti, uno dei miei figli mi ha dato una dimostrazione qualche giorno fa, è assolutamente sbalorditivo).